প্রচ্ছদ

On-Campus Students Moving Online During COVID-19 University Closures : Barriers and Enablers.

This practice report shares the experiences of on-campus students enrolled in their second or third year of undergraduate business studies at Charles Sturt University, Australia as they moved to online study during the COVID-19 shutdowns. It details both the barriers and enablers to successful study...

সম্পূর্ণ বিবরণ

গ্রন্থ-পঞ্জীর বিবরন
Institution:	Charles Sturt University
প্রধান লেখক:	Attree, Katherine
প্রকাশিত:	Student Success v.12 n.3 p.106-112 https://doi.org/10.5204/ssj.1780 2021
বিষয়গুলি:	Course delivery On campus students Online learning Student engagement Student experience Success Virtual learning environments Higher education Coronavirus (COVID-19) Pandemic pedagogy Learning in an emergency Teacher presence Australia
অনলাইন ব্যবহার করুন:	https://doi.org/10.5204/ssj.1780

অনুরূপ উপাদানগুলি

That Synching Feeling : An Exploration of Student Engagement in an Online Environment.
অনুযায়ী: Kelly, Kate, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2021)

Making the transition from on-campus to online learning : Pre-service teachers' experiences of online learning as a result of COVID-19.
অনুযায়ী: Muir, Tracey, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

Teaching Resilience : Enabling Factors for Effective Responses to COVID-19.
অনুযায়ী: Baumber, Alex, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2021)

Learning From the Pandemic : The Impacts of Moving Student-Staff Partnerships Online.
অনুযায়ী: Judd, Madeleine-Marie, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2021)

Is blended learning the future of education? Students perspective using discrete choice experiment analysis.
অনুযায়ী: Ahmed, Adib, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

Student experiences of facilitated asynchronous online discussion boards : Lessons learned and implications for teaching practice.
অনুযায়ী: James, Allison J., অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

"Learning from weakness is also valuable" : A reflection on digital peer writing workshops held during the COVID-19 pandemic.
অনুযায়ী: Pâquet, Lili
প্রকাশিত: (2023)

Online learning during the COVID-19 pandemic : Does social connectedness and learning community predict self-determined needs and course satisfaction?
অনুযায়ী: Geary, Erin, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2023)

Experiences of female academics in Australia during COVID-19 : Opportunities and challenges.
অনুযায়ী: Watson, Rashmi, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

Digital Disruption in the COVID-19 Era : The Impact on Learning and Students' Ability to Cope with Study in an Unknown World.
অনুযায়ী: James, Trixie, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2021)

"My Uni Experience Wasn't Completely Ruined" : The Impacts of COVID-19 on the First-Year Experience.
অনুযায়ী: McKay, Loraine, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2021)

Joint Statement of Principles for the Higher Education Sector COVID-19 Response.
অনুযায়ী:
প্রকাশিত: (2020)

From Student Satisfaction to Impact : Approaching Impact Evaluation in the Context of Methodological Constraints.
অনুযায়ী: Leece, Rhonda, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

Prioritising lifeload over learning load : Understanding post-pandemic student engagement.
অনুযায়ী: Hews, Rachel, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

Academics' Narratives of Productive Learning Cultures During COVID-19 Emergency Remote Teaching in Australia.
অনুযায়ী: Mitchell, Marilyn, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

The impact of teaching from home during the covid-19 pandemic on the student evaluations of female academics.
অনুযায়ী: Tangalakis, Kathy, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

Balancing the COVID-19 Disruption to Undergraduate Learning and Assessment with an Academic Student Support Package : Implications for Student Achievement and Engagement.
অনুযায়ী: Lloyd, Natalie, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2021)

Global challenges : South African and Australian students' experiences of emergency remote teaching.
অনুযায়ী: Joubert, Michelle, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2023)

We were all learning and doing our best : Investigating how Enabling educators promoted student belonging in a time of significant complexity and unpredictability.
অনুযায়ী: James, Trixie, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

Equalizing and Widening Access to Higher Education During a Pandemic : Lessons Learned from a Multi-University Perspective.
অনুযায়ী: Dodd, Emlyn, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2021)

Reflections on belonging and a law student pledge.
অনুযায়ী: Murray, Karina, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

An Interprofessional Peer Teacher Training program for health professional students : 'face to face' versus 'online only'.
অনুযায়ী: Burgess, Annette, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2023)

Improving the Online Regional Student Experience : Findings from the Country Universities Centre (CUC) Student Evaluation.
অনুযায়ী: Stone, Cathy, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

The Best Chance For All : A Policy Roadmap for Post-Pandemic Panic.
অনুযায়ী: Kift, Sally, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2021)

A sense of belonging in Australian higher education : the significance of self-efficacy and the student-educator relationship.
অনুযায়ী: Larsen, Ana, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

Belonging as a responsive strategy in times of supercomplexity and change.
অনুযায়ী: Wilson, Rachel, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

Reconceptualising how to internationalise-at-home : Using dialogue to stimulate intercultural capacity within university students.
অনুযায়ী: Einfalt, Johanna
প্রকাশিত: (2024)

Building belonging in online WIL environments : lessons (re)learnt in the pandemic age : a collaborative enquiry.
অনুযায়ী: Mueller, Beate, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

Instructional design and course delivery as meta-ensemble : Improvisatory responses to COVID constraints in tertiary music ensemble assessments.
অনুযায়ী: Yeo, Narelle, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2023)

Exploring disruption through the lens of an adapted Five Senses Framework.
অনুযায়ী: Ashford, Theresa, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2023)

Fostering sustainability capabilities through experience : A case study on virtual mobility in STEM.
অনুযায়ী: Vermeulen, Brittany, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2024)

The Role of Technology-Mediated Feedback Pre- and Post-COVID-19 : A Case Study of First-Year Communication Students.
অনুযায়ী: Lewis, Sally, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2024)

Evaluating nursing students' engagement in an online course using flipped virtual classrooms.
অনুযায়ী: Phillips, Craig, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2019)

Enhancing Novice Educator Confidence to Teach Synchronously Online During the COVID-19 Pandemic.
অনুযায়ী: Woodlands, Lauren, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2023)

Looking into the "Dark Mirror" : Autoethnographic Reflections on the Impact of COVID-19 and Change Fatigue on the Wellbeing of Enabling Practitioners.
অনুযায়ী: Jones, Angela, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2023)

Whither the LMS : Is the LMS Still Fit for Purpose?
অনুযায়ী: Willems, Julie, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2023)

Pandemic-induced course and assessment changes for undergraduate engineering education : The Development of Graduate Attributes.
অনুযায়ী: Pang, Toh Yen, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2023)

The Mindful Interactions (MI) tool : promoting student mental health in tertiary education.
অনুযায়ী: Stephenson, Elspeth, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2023)

Factors that influence cognitive presence : A scoping review.
অনুযায়ী: Maranna, Sandhya, অন্যান্য
প্রকাশিত: (2022)

The state of Australasian online higher education post-pandemic and beyond.
অনুযায়ী: Sankey, Michael D.
প্রকাশিত: (2022)